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                        新大綱考點速記-班級管理與班主任工作
                        2020-07-28
                        文章來源:未知

                         

                        一、班級

                        1.班級的內涵:

                        1)班級的含義:班級是學校最基本的行政組織,是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起 來的學生群體組織。最早使用“班級”一詞的是文藝復興時期荷蘭的著名教育家埃拉斯莫斯。

                        2)班級的構成要素:明確的共同目標;一定的組織結構;一定的共同生活的準則;集體成員之間平等、 心理相容的氛圍。

                        2.班級的結構:

                        1)正式結構:班級正式結構通常是為了服務于班級工作而建立的結構,是班級中“工具性角色”的結構。班級正式結構一般分為三個層次,分別是班干部、小組長和一般成員。

                        2)非正式結構:班級非正式結構是源于班級團體的個人屬性層面的人際關系,是班級成員在日常過程中為了滿足各自不同的需要而自然形成的,學生的這種非正式群體通常有三種類型:親社會型、自娛型消極型。

                        3.班級的教育作用:

                        1)有利于形成學生的群體意識;

                        2)有利于培養學生的社會交往與適應能力;

                        3)有利于訓練學生的自我教育能力。

                        二、班級管理

                        1.班級管理的內涵:班級管理是教師根據一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領班級學生,對 班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制,以實現教育目標的組織活動過程。

                        2.班級管理的內容:

                        1)班級崗位建設。

                        2)班級規則建設:班級規則分為道德規則、契約性規則、強制性規則。

                        3)學習型團體建設。

                        3.班級管理的模式:

                        1)平行管理模式:班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的 直接管理去影響集體,強調把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

                        2)民主管理模式:班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下,參與班級管理的一種管理方式。

                        3)目標管理模式:班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標,然后轉化為小組目標和個人目標,使其與班級總體目標融為一體,形成目標體系,以此推進班級管理活動,實現班級目標的管理方法。

                        4常規管理模式:班級常規管理是通過制定和執行規章制度去管理班級的活動。

                        三、班主任工作

                        1.班主任工作概述:

                        1)班主任的含義:班主任是社會主流價值觀念的引導者和社會生活規范的訓育者,是學生發展潛質 的發現者和學生自主發展的引領者,是學校內外各種教育力量的協調者和整合者。

                        2)新時代對班主任 的能力要求:教育教學能力、班級管理能力、道德反思能力、人文精神關懷能力。

                        2.班主任工作的方式及內容:

                        1)班主任的領導方式:在當前班級管理中,有兩種領導方式運用較多:“教學中心”的領導方式和 “集體中心”的領導方式。

                        2)班主任工作內容:

                        ①了解研究學生,這是班主任工作的基礎和前提

                        ②組織和培養班集體,這是班主任工作的中心環節

                        ③做好個別教 育工作

                        ④組織班會活動、課外課余活動

                        ⑤協調各方面教育力量對學生 的影響

                        ⑥做好學生全面素質的操行評定

                        ⑦班主任工作計劃與總結

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                        ★ 編輯:娟
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